Opetusministeri Adlercreutz: Koulussa pitää oppia sietämään myös tylsyyttä ja hitautta
Opetusministeri Anders Adlercreutz (r.) toivoo, että kunnat kieltävät mobiililaitteiden käytön myös välitunneilla. Monessa kunnassa on niin hänen mukaansa jo tehtykin. Perjantaina voimaan tullut laki kieltää laitteet vain luokkahuoneista.
– On syytä muistaa, että kouluissa on paitsi velvollisuus opettaa ja välittää tietoa, myös opettaa sosiaaliseen kanssakäymiseen, Adlercreutz sanoo STT:lle.
Kansainväliset kokemukset viittaavat hänen mukaansa siihen, että mobiililaitteiden käytön kieltäminen välitunneilla lisää yhdessäoloa ja vuorovaikutusta. Hän uskoo, että se vähentää myös verkossa tapahtuvaa kiusaamista.
Adlercreutzin mukaan välituntien osalta tilanne annettiin kouluille ja kunnille päätettäväksi muun muassa siksi, että koulun sisällä päästäisiin yhteiseen ratkaisuun. Se sitouttaa oppilaitakin paremmin.
Opetusministerin mukaan tiedossa ei vielä ole, kuinka moni kunta on jo kieltänyt mobiililaitteet välitunneilla. Lain vaikutuksia koskeva seuranta on valmisteilla.
Adlercreutz kertoo, ettei hänen korviinsa ole kantautunut kapinointia.
– Mikään ei viittaa siihen. Poliitikkohan joutuu tottumaan siihen, että välillä tulee kipakkaakin negatiivista palautetta, mutta tästä lainsäädännöstä en sellaista ole saanut oikeastaan ollenkaan.
Hän uskoo, että oppilaatkin huomaavat keskittymisen ja sitä kautta oppimistulosten parantuvan ilman kännykkää tai muuta mobiililaitetta.
Opetusministeriössä seurataan, miten uudistus otetaan käyttöön ja erityisesti missä määrin laitteita päätetään rajoittaa myös välitunneilla. Opettajien kokemuksia kuunnellaan ja eduskunnan tahdon mukaisesti pohditaan, onko asiassa jotain kehittämistarvetta vielä tulevaisuudessa.
Adlercreutzin mielestä pitäisi arvioida myös, missä tilanteessa digitaaliset opetusvälineetkään ovat tarkoituksenmukaisia. Hänen mielestään Suomessa on syytä pohtia, onko liian nopeasti ja etenkin liian laajasti otettu digitaaliset oppimisympäristöt käyttöön tilanteessa, jossa niissä on vielä paljon parantamisen varaa.
– Ratkaisu ei varmaan ole se, että tehdään asiassa täyskäännös, mutta yhtä kaikki kannan huolta siitä, että kouluissa pitää olla myös kirjoja, paperisia käyttöliittymiä. Pitää löytyä järkevä ja tarkoituksenmukainen tasapaino. Toivon, että kunnissa pohdittaisiin ratkaisuja sen varmistamiseksi.
Erityisen huolestuneena hän seuraa tilannetta lukioissa. Joissakin lukioissa on menty täydellisesti digitaalisiin ympäristöihin, joka tuo omat haasteensa vaikka ylioppilaskirjoituksiin valmistuttaessa.
– Digitaalisia lisenssejä on varmaan helpompi hallita kuin paperisia kirjoja, mutta meidän selvitysten mukaan se ei tule edes halvemmaksi.
Opetusministeri ajattelee koulun olevan paikka, jossa pitää oppia sietämään myös tylsyyttä ja hitautta.
– On hyvä tottua sietämään sitä, että koko ajan ei tule uutta ärsykettä, vaan joutuu fokusoimaan johonkin yhteen asiaan.
Hän sanoo olevansa sitä vuosikertaa, jonka lapsuudessa kirja oli merkittävä asia. Vaikka hän on tottunut lukemaan, hän kokee, että hänenkään keskittymiskykynsä ei ole niin hyvä kuin joskus on ollut.
Lapsille, jotka eivät ole lukeneet paljon, digitaalisessa pommituksessa voi olla hyvinkin haastavaa keskittyä.
– Kun meillä oli pienempiä lapsia, niin aina kun tänne saareen tultiin, ensimmäiset päivät olivat vähän holtittomia, mutta kyllä he pikkuhiljaa oppivat pitämäänkin hitaudesta, Adlercreutz kertoo Hiittisten saaristossa sijaitsevan kesämökkinsä kuistilla.
Hänellä on viisi lasta, joista nuorin on nyt 15-vuotias.