Lukijalta: Tekoälytehtävät jälkivalvontaan

Luen uutisen, jossa opettaja päivittelee oppilaan kirjoittamia vastauksia ja arvelee sisällöntuoton tapahtuneen vähintään tekoälyavusteisesti, ellei kokonaan sen tuotoksena, ja että ilmiö on ”yleistynyt”!

Jotta totuus paljastuu, niin nyt on opettajien seuraava tehtävä ”tentata” oppilas suullisena kuulusteluna, jossa oppilas kertoo sen, mitä on kirjoittanut ja sitten sen, mitä on kirjoittamastaan ymmärtänyt.

Takaan, että aika kevyesti selviää, millä tekniikalla oppilas on tehtävänsä tuottanut ja kuinka paljon siinä on omaa todellista tietämistä eikä näennäisosaamista.

Jos kaikki opiskelu rakentuu tekoälytietojen varaan, niin mitä tapahtuu verotoimistossa, kun on alettava valmistella verovelvollisen antamia tietoja? Kysyykö valmistelija jokaisen verovelvollisen kohdalla tekoälyltä? Vai hankkiiko valtion veroviranomainen tekoälyn verottajan palvelukseen?

No, näinhän tietenkin on jo jossain määrin tapahtunutkin. Mutta kuinkas sitten menetellään, kun verovelvollinen tekee verottajan toimista valituksen? Sekin varmaan käsitellään tekoälyllä, kun kouluissa ei ole opittu muuta kuin tekoälyllä tapahtuvia ongelmanratkaisuja.

Niin mihinkäs sitä enää ihmistä kohta tarvitaankaan muuhun kuin suvunjatkamisleikkeihin, ja sitäkin ilman varsinaista tulosta.

Lauri Jokinen


Tällä palstalla Suomenmaan lukijat voivat käydä avointa keskustelua mieltään askarruttavista ajankohtaisista aiheista. Toimituksella on oikeus editoida kirjoituksia. Voit jättää kirjoituksen osoitteessa: https://www.suomenmaa.fi/kategoria/mielipide/